Mikä innostaa perusopetuksen ammattilaisia? Tässä juttusarjassa julkisen työn tekijät kertovat omin sanoin onnistumiskokemuksistaan arjessa. Nyt on vuorossa peruskoulu.
Viime syksynä järjestetyissä työn murros -asiantuntijakeskusteluissa ääneen pääsivät eri alojen ammattilaiset. Perusopetusta koskevassa keskustelussa pohdittiin, miten koulutyö on muuttunut ja millaisia vaikutuksia muutoksilla on arjen työhön. Keskustelun päätteeksi osallistujat pysähtyivät kirjaamaan ylös omia onnistumisiaan – hetkiä, jotka innostavat ja kannattelevat työssä.
Kun innostus pitää herättää uudella tavalla
Osallistujien mukaan työ koulussa on muuttunut viime vuosina merkittävästi. Lasten huomion ja innostuksen herättäminen vaatii aiempaa enemmän suunnittelua, luovuutta ja uusia tapoja opettaa.
Opetuksessa tarvitaan uusia keinoja: on mietittävä, miten lapset saadaan innostumaan opetettavista aiheista, esimerkiksi pelillisyyden avulla.
Keskusteluissa nousi esiin myös kysymys siitä, pysyykö koulu muutoksessa mukana ja pystytäänkö oppilaille tarjoamaan yhtä virikkeellisiä tapoja oppia kuin mitä virtuaalimaailma tarjoaa.
Oppilailla on myös aiempaa enemmän haasteita, ja yhtenä syynä niihin nähtiin mobiililaitteiden runsas käyttö. Monissa kouluissa käyttöön otettu kännykkäkielto on tuonut lisää rauhaa koulupäiviin ja vähentänyt oppilaiden levottomuutta.
”Joustavan perusopetuksen luokka käynnistettiin tänä syksynä. Aiemmin ongelmina olivat haastavat oppilaat, koulunkäyntimotivaation puute ja poissaolot. Nyt porukalla on ollut paljon järkevää käytännön tekemistä koulutilojen ulkopuolella, sopivasti oppiaineita tiivistettyinä kokonaisuuksina ja huomattavasti suurempi into koulunkäyntiin.”
Tekoäly on arjessa mukana, mutta osaamista kaivataan lisää
Keskustelijoiden mukaan tekoälyä hyödynnetään jo oppituntien suunnittelussa, mutta kaikki eivät vielä koe osaavansa käyttää sitä sujuvasti oman työn tukena. Tarvetta olisi lisäosaamiselle ja konkreettisille keinoille, joiden avulla tekoälyä voisi hyödyntää arkea helpottavana työkaluna.
Oppilaat sen sijaan osaavat käyttää tekoälyä hyvin, mikä tuo opetustyöhön uudenlaisia haasteita.
”Tekoäly on iso asia. Nyt oppilaat osaavat käyttää sitä jo niin hyvin, että sen käyttöä on välillä vaikea tunnistaa. Se on muuttanut opettajien opetusta ja tuonut mukanaan uudenlaisia tehtäviä. Edelleen tarvitaan myös vanhoja tapoja, eli kynää ja paperia."
Yhteistyön merkitys korostuu kouluissa
Työn muutos näkyy koulutyössä myös tiimityön ja yhteistyön merkityksen korostumisena.
Moniammatillinen ja toimialat ylittävä yhteistyö koettiin entistä tärkeämmäksi, vaikka sen todettiin vievän myös paljon aikaa. Samalla ennaltaehkäisevä työote on noussut yhä keskeisempään rooliin.
“Työyhteisössä toimiva tiimityö lisää hyvinvointia. Muiden kollegojen tuki eri ammattiryhmien välillä on tärkeää. Yhdessä löydetään parhaat ratkaisut.”
Yhteistyö näkyy myös opettajien työssä ja yhteisopettajuuden koetaan tuovan uusia mahdollisuuksia opetustyöhön.
”Olen jo useamman vuoden ajan yrittänyt ajaa yhteisopettajuuden tai samanaikaisopettajuuden ajatusta henkilökunnalleni. Olemme edenneet pienin askelin. Nyt oppimisen tuen uudistuksen myötä samanaikaisopetusta on lisätty, ja opettajat ovat oikeasti heränneet siihen, mitä kaikkia monipuolisia mahdollisuuksia samanaikaisopettajuus tarjoaa.”
Oppilaan kasvutarina muistuttaa työn merkityksestä
Monet onnistumiset liittyvät siihen, miten haastavassa tilanteessa oleva oppilas on saatu takaisin koulutyön ja oppimisen pariin
”Onnistumiset liittyvät oppilaiden saamiseen takaisin koulutyöhön. On saatu oppilas avun piiriin ja koulunkäynti saadaan järjestymään. Usein vie aikaa, mutta sitkeydellä ja yhteistyöllä onnistuu. Oppilaalle on löydetty sopiva ryhmä ja oppimistapa.”
Löydä lisää innostavia tekoja perusopetuksesta
Perusopetuksen kehittämistä tehdään arjessa joka päivä.
Käy kurkkaamassa Tekojen torilla olevat perusopetusta koskevat kehittämisteot, ehkä löydät lisää tarinoita ja ideoita, jotka muistuttavat, miksi tätä työtä tehdään.
Mikä on työn murroksen seuranta?
Työn murroksen seurantaa toteutetaan joka toinen vuosi Kunta- ja hyvinvointialuetyönantajat KT:n sekä alan pääsopijajärjestöjen yhteistyönä. Tavoitteena on tuottaa ajankohtaista tietoa työelämän muutoksista ja hyödyntää asiantuntijoiden näkemyksiä eri alojen kehityksestä.
Vuoden 2025 seurannassa tarkasteltiin 11 ammattialaa ja teemaa. Tulokset julkaistaan vuoden 2026 aikana. Vuoden 2023 seurannan julkaisusarjaan voi tutustua KT:n verkkosivuilla.
Lue sarjan aiemmat osat alla olevista linkeistä:
Siksi tätä työtä tehdään: Mikä kirjastotyössä innostaa?
Teksti: Anna-Mari Jaanu
