Asikkalan kunnan kokeilevasta toimintakulttuurista syntyy ideoita, joiden toteutus palvelee sekä henkilöstöä että kuntalaisia. Aurinkovuoren koulun pihalle nousi alkukesästä yhteisöllisesti kehitetty laaja koulupuutarha, jota toimii niin kunnan virkistysalueena kuin koululaisten opetuspaikkana.
Toukokuussa Vääksyn Aurinkovuoren koulun ja Vääksyn Yhteiskoulun pihamaille ilmestyi 50 kuoppaa ja kymmeniä kuutioita erilaista istutusmultaa. Juuri ennen kesälomaa kuopat saivat täytteekseen lehti- ja havupuita sekä hedelmä- ja marjapuita, kun koululaiset ja opettajat talkoilivat yhdessä.
Koulupuutarhan idea on peräisin koulun aikuisilta, kertoo Aurinkovuoren rehtori Petri Manninen.
“Uuden Vääksyn Yhteiskoulun rakentamisen vuoksi tontilta on pitänyt kaataa metsää. Parissa vuodessa alueelle kasvoi lupiineja, jolloin opettajat ja koulunkäynninohjaajat kysyivät, voisiko alueelle kehittää jotain”, Manninen kertoo.
Vähitellen idea metsäpuutarhasta alkoi täsmentyä. Opettajat kehittivät ideaa eteenpäin tarkoiksi lajikartoiksi saakka ja sana levisi paikallisille yrittäjille. Jo aiempina vuosina oppilaat olivat ympäristökasvatuksen hengessä kitkeneet haitalliseksi vieraskasvilajiksi määriteltyä lupiinia. Kevään 2026 aikana idea eteni vauhdilla kohti toteutusta.
Opettajien lisäksi alun palavereissa mukana oli sekä yrittäjiä että huoltajia, joista yksi opiskelee parhaillaan ympäristö- ja puutarhaa-alaa ja lähti talkoilla mukaan.
“Erityisen hienoa on, että teemme sen yhteistyössä yläkoulun väen, innostuneiden kuntalaisten, paikallisten yrittäjien sekä Asikkalan kunnan kanssa. Yhteisessä tekemisessä on voimaa – kaiken ei tarvitse olla liian monimutkaista", kertoo Manninen.
“Yhteisessä tekemisessä on voimaa – kaiken ei tarvitse olla liian monimutkaista."
Metsäpuutarha sai lahjoituksen Yrittävä Asikkala -ryhmän järjestämän Pizzafestareiden tuotosta. Asikkalan kunta kustansi puiden taimet ja auttoi sähköjen saamisessa talkoopäivään. Lisäksi useampi yritys on antanut hankkeelle aikaansa, työvälineitään ja osaamistaan.
Vahvan kehittämisuskon Asikkala
Asikkalan kunnan hallinto- ja henkilöstöpäällilkkö Heidi Huldénin mielestä puutarhaprojekti on hieno esimerkki henkilöstön vahvasta kehittämisuskosta ja yhteen hiileen puhaltamisesta. Tässä projektissa henkilöstö ei vain toteuttanut kunnan lain määräämää perustehtävää, vaan kehitti ideoinnin avulla konseptin, joka sekä lisäsi yhteistyötä Asikkalassa että vahvisti koululaisten sitoutumista koulutyöhön.
“Idea puutarhasta esiteltiin johtoryhmälle täysin valmiina. Opettajat ja oppilaat oli valjastettu mukaan suunnitteluun, ja projektille oli jo etsitty yhteistyökumppaneitakin. Meidän tekninen johtaja kehui, kuinka hieno ja valmis suunnitelma jo oli.”
Huldén näkee puutarhassa paljon hyötyjä niin koululaisille kuin kuntalaisille: viihtyisä yhteisalue on konkreettinen muistutus yhteistyöstä eri tahojen välillä. Näin pienikin idea voi kantaa eteenpäin vuosiksi.
Tulevaisuudessa koululaiset hyödyntävät puutarhaa oppimispaikkana: puiden ja pensaiden lajien oppimisen lisäksi voidaan tutkia esimerkiksi pölyttämistä ja taimien kasvatusta. Marjoja ja hedelmiä voidaan hyödyntää kotitaloustunneilla.
Rehtori Manninen kertoo, että puutarhatoiminnan rooli oppilaiden luontosuhteen rakentamisessa ja ympäristötietoisuuden kasvattamisessa on tärkeä. Teot luonnon monimuotoisuuden ylläpitämiseksi tuovat oppilaille myös toimijuuden tunnetta.
Tyytyväisyys on kehittämisen vaarallisin tunne, sanoo rehtori
Aurinkovuoren koulu palkittiin tänä vuonna vuoden työyhteisönä. Mannisen ote rehtorin työhön on kehittävä.
“Rehtorin pitää luoda säännölliset rakenteet kehittämiselle, jottei työn vaarallisin tunne, tyytyväisyys, hiivi kehittämisen ytimeen. Jos niin käy, mitään ei tapahdu”, hän sanoo.
Koulun perustehtävä määritellään jo lainsäädännössä. Tärkein kohderyhmä on tietysti koulun oppilaat.
“Se ei poissulje kehittämistyötä. Meillä on kolme keskeistä painotusaluetta: kestävä elämäntapa, hyvinvointi ja sosiaalinen luottamus. Tiimirakenne on luotu näiden kehittämisalueiden mukaan ja toimintaa arvioidaan joka vuosi.”
Kolme keskeistä kehittämisaluetta: kestävä elämäntapa, hyvinvointi ja luottamus
Tiimit koostuvat opettajista ja koulunkäynninohjaajista. Koulun johtoryhmän jäsenet toimivat tiiminvetäjinä ja kaikilla tiimeillä on vastuullaan yksi koulun painotusalue, Työntekijöitä on noin 50. Painotusalueet on tarkoituksella valittu niin, että ne ovat ajankohtaisia vuosi toisensa jälkeen.
Rehtori on myös sitouttanut itsensä oppimaan uutta muun muassa säännöllisellä kouluttautumisella, viimeisimpänä koulutusjohtamisen perusopinnoilla. Hän haluaa olla mukana pöydissä, joissa ihmiset katsovat asioita uusilla silmillä.
“Ja rikkovat omaa tietäväisyyttäni”, Manninen jatkaa.
Innostuvaa, kokeilevaa ja kehittävää toimintakulttuuria on rakennettu Asikkalaan vuosien ajan muun muassa osaamiseen panostamalla. Esimerkiksi tuotekehityksen erikoisammattitutkinnon on vuosien varrella suorittanut yli 30% kunnan henkilöstöstä.
Petri Manninen ajattelee, että kuntaan on myös onnistuttu rekrytoimaan avainpaikoille ihmisiä, jotka haluavat puhaltaa asikkalalaista suuntaa.
“Asikkalan suunta on hyvät korvat kuunnella, hyvät hoksottimet ja kädet toimia. Oli se pieni tai iso asia, me ei käytetä aikaa siihen, että pohdittaisiin, kuinka vaikeaa tai haastavaa joku on.”
Innostuksen johtaminen tuo Asikkalaan uusia palveluita, lue koko artikkeli
Lue laajempi artikkeli Innostuksen johtaminen tuo Asikkalaan uusia palveluita.
Teksti & valokuva: Venla Seuri
